专利摘要

本实用新型公开了一种数学教学用便于携带的三角尺，包括塑料量尺、角度刻度和连接杆，所述塑料量尺的后端安装有槽口，且槽口的内部设置有弹簧，所述槽口的后端安装有吸盘，所述塑料量尺的前端安装有指针，且指针的内部设置有轴销，所述塑料量尺的内部设置有导向滑槽，所述角度刻度的一侧安装有转杆，且角度刻度位于指针的上方。该数学教学用便于携带的三角尺设置的角度刻度和导向滑槽，通过角度刻度能够有效的对所画形状的角度进行测量，得到图案的角度，当图案面积较小时，将角度刻度的底边与图案的一边相互重合，推动指针沿轴销的外部转动，使指针与另外一边相互重合，此时，通过指针的指向，能够有效的得到所测图案的角度。

权利要求

1.一种数学教学用便于携带的三角尺，包括塑料量尺(1)、角度刻度(2)和连接杆(9)，其特征在于：所述塑料量尺(1)的后端安装有槽口(5)，且槽口(5)的内部设置有弹簧(8)，所述槽口(5)的后端安装有吸盘(4)，所述塑料量尺(1)的前端安装有指针(6)，且指针(6)的内部设置有轴销(7)，所述塑料量尺(1)的内部设置有导向滑槽(3)，所述角度刻度(2)的一侧安装有转杆(11)，且角度刻度(2)位于指针(6)的上方，所述转杆(11)的上方内部设置有定位销(12)，所述连接杆(9)的下方内部设置有内孔端头(10)，且连接杆(9)位于转杆(11)的下方，所述内孔端头(10)的内部设置有橡胶垫圈(14)，所述转杆(11)的前端安装有调节螺杆(13)。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用便于携带的三角尺，其特征在于：所述塑料量尺(1)通过导向滑槽(3)与指针(6)之间构成滑动结构，且轴销(7)贯穿于指针(6)的内部。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学用便于携带的三角尺，其特征在于：所述导向滑槽(3)的内部呈半圆环状结构，且角度刻度(2)沿导向滑槽(3)的四周均匀分布。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学用便于携带的三角尺，其特征在于：所述吸盘(4)的内部呈圆台状结构，且吸盘(4)贯穿于槽口(5)的后端边缘。

5.根据权利要求1所述的一种数学教学用便于携带的三角尺，其特征在于：所述吸盘(4)通过弹簧(8)与槽口(5)之间构成弹性结构，且槽口(5)沿之间关于塑料量尺(1)的竖直中心线对称分布。

6.根据权利要求1所述的一种数学教学用便于携带的三角尺，其特征在于：所述连接杆(9)通过调节螺杆(13)与转杆(11)之间构成拉伸结构，且转杆(11)的内部宽度大于连接杆(9)的外部宽度。

7.根据权利要求1所述的一种数学教学用便于携带的三角尺，其特征在于：所述连接杆(9)通过内孔端头(10)构成一体式结构，且内孔端头(10)的内部表面与橡胶垫圈(14)的外部表面之间局部紧密贴合。

8.根据权利要求1所述的一种数学教学用便于携带的三角尺，其特征在于：所述转杆(11)通过定位销(12)与塑料量尺(1)之间构成旋转结构，且定位销(12)贯穿于转杆(11)的内部。

说明书

技术领域

本实用新型涉及三角尺技术领域，具体为一种数学教学用便于携带的三角尺。

背景技术

在数学教学中，需要的辅助工具很多，尤其是对于几何的教学中，需要各种的尺寸工具，三角尺是其中的一种，三角尺作为一种绘图工具，是初高中几何教学中常用的必备工具。

现有的三角尺在使用过程中，不能很好的对图形的角度进行测量，不能很好的为三角尺提供稳定的放置方式，不能很好的根据所需，得到需要的圆形图案，不能很好的满足人们的使用需求，针对上述情况，在现有的三角尺基础上进行技术创新。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学教学用便于携带的三角尺，以解决上述背景技术中提出现有的三角尺在使用过程中，不能很好的对图形的角度进行测量，不能很好的为三角尺提供稳定的放置方式，不能很好的根据所需，得到需要的圆形图案，不能很好的满足人们的使用需求问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用便于携带的三角尺，包括塑料量尺、角度刻度和连接杆，所述塑料量尺的后端安装有槽口，且槽口的内部设置有弹簧，所述槽口的后端安装有吸盘，所述塑料量尺的前端安装有指针，且指针的内部设置有轴销，所述塑料量尺的内部设置有导向滑槽，所述角度刻度的一侧安装有转杆，且角度刻度位于指针的上方，所述转杆的上方内部设置有定位销，所述连接杆的下方内部设置有内孔端头，且连接杆位于转杆的下方，所述内孔端头的内部设置有橡胶垫圈，所述转杆的前端安装有调节螺杆。

所述塑料量尺通过导向滑槽与指针之间构成滑动结构，且轴销贯穿于指针的内部。

所述导向滑槽的内部呈半圆环状结构，且角度刻度沿导向滑槽的四周均匀分布。

所述吸盘的内部呈圆台状结构，且吸盘贯穿于槽口的后端边缘。

所述吸盘通过弹簧与槽口之间构成弹性结构，且槽口沿之间关于塑料量尺的竖直中心线对称分布。

所述连接杆通过调节螺杆与转杆之间构成拉伸结构，且转杆的内部宽度大于连接杆的外部宽度。

所述连接杆通过内孔端头构成一体式结构，且内孔端头的内部表面与橡胶垫圈的外部表面之间局部紧密贴合。

所述转杆通过定位销与塑料量尺之间构成旋转结构，且定位销贯穿于转杆的内部。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型的吸盘和弹簧的设置，将塑料量尺放置到合适位置时，按压塑料量尺，此时，塑料量尺将吸盘按压在放置物的表面，吸盘沿槽口的中轴线方向压缩弹簧，使吸盘与塑料量尺之间紧密贴合，通过吸盘能够有效的将塑料量尺固定在放置物的表面，便于使用者使用三角尺，同时，塑料量尺的材质较轻，便于携带；

2、本实用新型的角度刻度和导向滑槽的设置，通过角度刻度能够有效的对所画形状的角度进行测量，得到图案的角度，当图案面积较小时，将角度刻度的底边与图案的一边相互重合，推动指针沿轴销的外部转动，使指针与另外一边相互重合，此时，通过指针的指向，能够有效的得到所测图案的角度；

3、本实用新型的连接杆、转杆和调节螺杆的设置，将粉笔从橡胶垫圈的内部穿出，通过橡胶垫圈对粉笔进行固定，松动调节螺杆，将连接杆沿转杆的中轴线方向拉出，根据所画圆形的半径，通过调节螺杆将连接杆与转杆之间所构成长度固定到合适的位置，拨动转杆沿定位销的外部转动，能够得到所需的圆形。

附图说明

图1为本实用新型主视结构示意图；

图2为本实用新型图1中A处局部放大结构示意图；

图3为本实用新型吸盘的剖视结构示意图。

图中：1、塑料量尺；2、角度刻度；3、导向滑槽；4、吸盘；5、槽口；6、指针；7、轴销；8、弹簧；9、连接杆；10、内孔端头；11、转杆；12、定位销；13、调节螺杆；14、橡胶垫圈。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种数学教学用便于携带的三角尺，包括塑料量尺1、角度刻度2、导向滑槽3、吸盘4、槽口5、指针6、轴销7、弹簧8、连接杆9、内孔端头10、转杆11、定位销12、调节螺杆13和橡胶垫圈14，塑料量尺1的后端安装有槽口5，且槽口5的内部设置有弹簧8，槽口5的后端安装有吸盘4，吸盘4的内部呈圆台状结构，且吸盘4贯穿于槽口5的后端边缘，吸盘4通过弹簧8与槽口5之间构成弹性结构，且槽口5沿之间关于塑料量尺1的竖直中心线对称分布，将塑料量尺1放置到合适位置时，按压塑料量尺1，此时，塑料量尺1将吸盘4按压在放置物的表面，吸盘4沿槽口5的中轴线方向压缩弹簧8，使吸盘4与塑料量尺1之间紧密贴合，通过吸盘4能够有效的将塑料量尺1固定在放置物的表面，便于使用者使用三角尺；

塑料量尺1的前端安装有指针6，且指针6的内部设置有轴销7，塑料量尺1通过导向滑槽3与指针6之间构成滑动结构，且轴销7贯穿于指针6的内部，塑料量尺1的内部设置有导向滑槽3，导向滑槽3的内部呈半圆环状结构，且角度刻度2沿导向滑槽3的四周均匀分布，通过角度刻度2能够有效的对所画形状的角度进行测量，得到图案的角度，当图案面积较小时，将角度刻度2的底边与图案的一边相互重合，推动指针6沿轴销7的外部转动，使指针6与另外一边相互重合，此时，通过指针6的指向，能够有效的得到所测图案的角度，指针6的上方安装有角度刻度2，且角度刻度2的一侧安装有转杆11，转杆11的上方内部设置有定位销12，转杆11通过定位销12与塑料量尺1之间构成旋转结构，且定位销12贯穿于转杆11的内部；

转杆11的下方安装有连接杆9，且连接杆9的下方内部设置有内孔端头10，内孔端头10的内部设置有橡胶垫圈14，连接杆9通过内孔端头10构成一体式结构，且内孔端头10的内部表面与橡胶垫圈14的外部表面之间局部紧密贴合，将粉笔从橡胶垫圈14的内部穿出，通过橡胶垫圈14对粉笔进行固定，松动调节螺杆13，将连接杆9沿转杆11的中轴线方向拉出，根据所画圆形的半径，通过调节螺杆13将连接杆9与转杆11之间所构成长度固定到合适的位置，拨动转杆11沿定位销12的外部转动，能够得到所需的圆形，转杆11的前端安装有调节螺杆13，连接杆9通过调节螺杆13与转杆11之间构成拉伸结构，且转杆11的内部宽度大于连接杆9的外部宽度。

工作原理：在使用该数学教学用便于携带的三角尺时，首先，将塑料量尺1放置到合适位置时，按压塑料量尺1，此时，塑料量尺1将吸盘4按压在放置物的表面，吸盘4沿槽口5的中轴线方向压缩弹簧8，使吸盘4与塑料量尺1之间紧密贴合，通过吸盘4将塑料量尺1固定在放置物的表面；

其次，通过角度刻度2能够有效的对所画形状的角度进行测量，得到图案的角度，当图案面积较小时，将角度刻度2的底边与图案的一边相互重合，推动指针6沿轴销7的外部转动，使指针6与另外一边相互重合，此时，通过指针6的指向，能够有效的得到所测图案的角度；

最后，松动调节螺杆13，将连接杆9沿转杆11的中轴线方向拉出，根据所画圆形的半径，通过调节螺杆13将连接杆9与转杆11之间所构成长度固定到合适的位置，拨动转杆11沿定位销12的外部转动，能够得到所需的圆形，这就是该数学教学用便于携带的三角尺的工作原理。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

一种数学教学用便于携带的三角尺专利购买费用说明

Q：办理专利转让的流程及所需资料

A：专利权人变更需要办理著录项目变更手续，有代理机构的，变更手续应当由代理机构办理。

1：专利变更应当使用专利局统一制作的“著录项目变更申报书”提出。

2：按规定缴纳著录项目变更手续费。

3：同时提交相关证明文件原件。

4：专利权转移的，变更后的专利权人委托新专利代理机构的，应当提交变更后的全体专利申请人签字或者盖章的委托书。

Q:专利著录项目变更费用如何缴交

A：（1）直接到国家知识产权局受理大厅收费窗口缴纳,（2）通过代办处缴纳，（3）通过邮局或者银行汇款,更多缴纳方式

Q：专利转让变更，多久能出结果

A：著录项目变更请求书递交后，一般1-2个月左右就会收到通知，国家知识产权局会下达《转让手续合格通知书》。