专利摘要

本实用新型公开了一种多功能数学教学用具，包括教尺尺体，所述教尺尺体的顶端设置有安装座，所述安装座的内部设置有书写脚，所述书写脚的左端设置有固定脚，所述书写脚与所述固定脚通过固定转轴交叉固定在所述安装座的内部，所述固定脚和所述书写脚的内部开设有滑槽；通过转轮夹座放置各种颜色不同的粉笔，使教师在画圆时，可以转动转轮夹座转换不同颜色的粉笔进行画圆，便于学生对圆形的观察对比，提高教学质量和教学效率，在直尺和辅助直尺底部均设有软性磁条，带有磁性的教学用具可贴在黑板上，主尺上的量角尺还可作为辅助把手，有助于老师稳住教具去画直线或量角度，能在黑板平面内自由移动不会掉落，从而方便教师的使用。

权利要求

1.一种多功能数学教学用具，包括教尺尺体（1），其特征在于：所述教尺尺体（1）的顶端设置有安装座（4），所述安装座（4）的内部设置有书写脚（2），所述书写脚（2）的左端设置有固定脚（3），所述书写脚（2）与所述固定脚（3）通过固定转轴（16）交叉固定在所述安装座（4）的内部，所述固定脚（3）和所述书写脚（2）的内部开设有滑槽（12），所述教尺尺体（1）的前侧设置有水平尺（8），所述水平尺（8）与所述书写脚（2）和所述固定脚（3）通过滑轴（10）固定连接，所述固定脚（3）的前侧设置有量角尺（7），所述量角尺（7）与所述固定脚（3）固定安装，所述书写脚（2）的前侧顶端固定安装设置有防滑座（6），所述防滑座（6）的内侧固定安装设置有防滑齿（61），所述固定脚（3）的后侧顶端设置有直尺（15），所述直尺（15）与所述固定脚（3）转动连接，所述直尺（15）的左端设置有辅助直尺（14），所述辅助直尺（14）与所述直尺（15）通过固定转轴（16）转动连接，所述固定脚（3）的底端螺接固定设置有吸盘（13），所述书写脚（2）的底端螺接固定设置有转轮夹座（11），所述直尺（15）和所述辅助直尺（14）的后侧均粘接固定设置有软性磁条（17），所述转轮夹座（11）上设置有安装槽（111）、安装螺座（112）、套筒（113）、滑座（114）和滑片（115），所述转轮夹座（11）内部呈中心对称开设有若干个安装槽（111），所述套筒（113）位于所述安装槽（111）的内部，且与所述安装槽（111）卡合固定，所述转轮夹座（11）的外表壁开设有若干个滑座（114），所述滑片（115）位于所述套筒（113）的外侧，且与所述套筒（113）粘接固定，所述安装螺座（112）位于所述转轮夹座（11）的顶端，与所述转轮夹座（11）一体成型。

2.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学用具，其特征在于：所述安装座（4）的顶端内部设置有旋转手柄（5），所述旋转手柄（5）为T形结构，所述旋转手柄（5）与所述安装座（4）螺接固定。

3.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学用具，其特征在于：所述防滑座（6）的数量为两个，两个所述防滑座（6）分别对称分布在所述书写脚（2）和所述固定脚（3）的前侧顶端，两个所述防滑座（6）的内侧均设置有相对应的锯齿状卡轴。

4.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学用具，其特征在于：所述水平尺（8）的内侧卡合固定设置有水平仪（9）。

5.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学用具，其特征在于：所述固定脚（3）、所述量角尺（7）、所述辅助直尺（14）和所述直尺（15）之间均通过固定转轴（16）转动连接。

6.根据权利要求1所述的一种多功能数学教学用具，其特征在于：所述套筒（113）为双层结构，外层为硬性塑料材质，内层为软性塑料材质。

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种多功能数学教学用具。

背景技术

教学用具是学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具，将客观事物直接呈现在学生面前，以便学生直接感受，模拟实物，包括标本、模型和其他复制品，如地球仪、人体模型、工程设备模型，还有授课时使用的常规教具，如黑板、板擦、白板、粉笔。

教学用具可以提高学生的学习兴趣，帮助形成明确的概念，但是现在的数学教学用教尺多种多样，教师教学根据课程讲解需要携带大量不同类型的教尺，给教师带来携带不方便较为麻烦的现象，且在利用教尺的书写演示过程中，因教尺一般体积较大，教师在黑板上拿持书画会出现晃动，导致图形的表达常常不准确，在利用圆规书写圆形时，教师一般采用各种颜色不同的粉笔进行书写，需要不断更换粉笔的颜色，这样严重影响了教学质量，数学几何意义的表达受到限制，不利于学生理解消化，故而提出一种多功能数学教学用具来解决上述所提出的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种多功能数学教学用具，以解决上述背景技术中提出现在的教学用具使用较为麻烦的现象，在利用教尺的书写演示过程中，因教尺一般体积较大，教师在黑板上拿持书画会出现晃动，导致图形的表达常常不准确，在利用圆规书写圆形时，教师一般采用各种颜色不同的粉笔进行书写，需要不断更换粉笔的颜色，这样严重影响了教学质量，数学几何意义的表达受到限制，不利于学生理解消化，而且也很麻烦的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能数学教学用具，包括教尺尺体，所述教尺尺体的顶端设置有安装座，所述安装座的内部设置有书写脚，所述书写脚的左端设置有固定脚，所述书写脚与所述固定脚通过固定转轴交叉固定在所述安装座的内部，所述固定脚和所述书写脚的内部开设有滑槽，所述教尺尺体的前侧设置有水平尺，所述水平尺与所述书写脚和所述固定脚通过滑轴固定连接，所述固定脚的前侧设置有量角尺，所述量角尺与所述固定脚固定安装，所述书写脚的前侧顶端固定安装设置有防滑座，所述防滑座的内侧固定安装设置有防滑齿，所述固定脚的后侧顶端设置有直尺，所述直尺与所述固定脚转动连接，所述直尺的左端设置有辅助直尺，所述辅助直尺与所述直尺通过固定转轴转动连接，所述固定脚的底端螺接固定设置有吸盘，所述书写脚的底端螺接固定设置有转轮夹座，所述直尺和所述辅助直尺的后侧均粘接固定设置有软性磁条，所述转轮夹座上设置有安装槽、安装螺座、套筒、滑座和滑片，所述转轮夹座内部呈中心对称开设有若干个安装槽，所述套筒位于所述安装槽的内部，且与所述安装槽卡合固定，所述转轮夹座的外表壁开设有若干个滑座，所述滑片位于所述套筒的外侧，且与所述套筒粘接固定，所述安装螺座位于所述转轮夹座的顶端，与所述转轮夹座一体成型，通过转轮夹座放置各种颜色不同的粉笔，使教师在画圆时，可以转动转轮夹座转换不同颜色的粉笔进行画圆，便于学生对圆形的观察对比，提高教学质量和教学效率。

优选的，所述安装座的顶端内部设置有旋转手柄，所述旋转手柄为T形结构，所述旋转手柄与所述安装座螺接固定。

优选的，所述防滑座的数量为两个，两个所述防滑座分别对称分布在所述书写脚和所述固定脚的前侧顶端，两个所述防滑座的内侧均设置有相对应的锯齿状卡轴。

优选的，所述水平尺的内侧卡合固定设置有水平仪。

优选的，所述固定脚、所述量角尺、所述辅助直尺和所述直尺之间均通过固定转轴转动连接。

优选的，所述套筒为双层结构，外层为硬性塑料材质，内层为软性塑料材质。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该多功能数学教学用具，通过将多种工具结合在一起，使教师在教学过程中的携带更加方便，利用圆规固定脚上设置的吸盘和书写脚上设置的转轮夹座以及固定脚和书写脚内侧设置的防滑座，使圆规在画圆时在黑板上的放置更加稳定，提高画圆效率和圆形质量，同时通过转轮夹座放置各种颜色不同的粉笔，使教师在画圆时，可以转动转轮夹座转换不同颜色的粉笔进行画圆，便于学生对圆形的观察对比，提高教学质量和教学效率，在直尺和辅助直尺底部均设有软性磁条，带有磁性的教学用具可贴在黑板上，主尺上的量角尺还可作为辅助把手，有助于老师稳住教具去画直线或量角度，能在黑板平面内自由移动不会掉落，从而方便教师的使用。

附图说明

图1为本实用新型一种多功能数学教学用具正视图。

图2为本实用新型一种多功能数学教学用具转轮夹座正视图。

图3为本实用新型一种多功能数学教学用具直尺后视图。

图中：1、教尺尺体；2、书写脚；3、固定脚；4、安装座；5、旋转手柄；6、防滑座；61、防滑齿；7、量角尺；8、水平尺；9、水平仪；10、滑轴；11、转轮夹座；111、安装槽；112、安装螺座；113、套筒；114、滑座；115、滑片；12、滑槽；13、吸盘；14、辅助直尺；15、直尺；16、固定转轴；17、软性磁条。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供的一种实施例：一种多功能数学教学用具，包括教尺尺体1，教尺尺体1的顶端设置有安装座4，安装座4的内部设置有书写脚2，书写脚2的左端设置有固定脚3，书写脚2与固定脚3通过固定转轴16交叉固定在安装座4的内部，固定脚3和书写脚2的内部开设有滑槽12，教尺尺体1的前侧设置有水平尺8，水平尺8与书写脚2和固定脚3通过滑轴10固定连接，固定脚3的前侧设置有量角尺7，量角尺7与固定脚3固定安装，书写脚2的前侧顶端固定安装设置有防滑座6，防滑座6的内侧固定安装设置有防滑齿61，固定脚3的后侧顶端设置有直尺15，直尺15与固定脚3转动连接，直尺15的左端设置有辅助直尺14，辅助直尺14与直尺15通过固定转轴16转动连接，固定脚3的底端螺接固定设置有吸盘13，书写脚2的底端螺接固定设置有转轮夹座11，直尺15和辅助直尺14的后侧均粘接固定设置有软性磁条17，转轮夹座11上设置有安装槽111、安装螺座112、套筒113、滑座114和滑片115，转轮夹座11内部呈中心对称开设有若干个安装槽111，套筒113位于安装槽111的内部，且与安装槽111卡合固定，转轮夹座11的外表壁开设有若干个滑座114，滑片115位于套筒113的外侧，且与套筒113粘接固定，安装螺座112位于转轮夹座11的顶端，与转轮夹座11一体成型，通过转轮夹座11放置各种颜色不同的粉笔，使教师在画圆时，可以转动转轮夹座11转换不同颜色的粉笔进行画圆，便于学生对圆形的观察对比，提高教学质量和教学效率。

具体的，安装座4的顶端内部设置有旋转手柄5，旋转手柄5为T形结构，旋转手柄5与安装座4螺接固定。

本实施例中，T形的旋转手柄5具有受力点，手指可以勾住，使旋转更加稳定，避免出现滑脱的现象。

具体的，防滑座6的数量为两个，两个防滑座6分别对称分布在书写脚2和固定脚3的前侧顶端，两个防滑座6的内侧均设置有相对应的锯齿状卡轴。

本实施例中，锯齿状的防滑座6使书写脚2和固定脚3的开合更加稳定。

具体的，水平尺8的内侧卡合固定设置有水平仪9。

本实施例中，在绘制直线时通过水平仪9的作用保证教具的水平状态，提高教具的使用效果。

具体的，固定脚3、量角尺7、辅助直尺14和直尺15之间均通过固定转轴16转动连接。

本实施例中，固定转轴16的使用使固定脚3、量角尺7、辅助直尺14和直尺15之间可以根据画图的需要调节到合适的角度和位置，满足教师教课过程中的授课需求。

具体的，套筒113为双层结构，外层为硬性塑料材质，内层为软性塑料材质。

本实施例中，内层的为FEP塑料具有良好的弹性形变，可以满足粉笔不同直径大小的固定需要，外层UPVC塑料材质不易变形，可以在安装槽111内上下滑动。

工作原理：本实用新型结构简单，科学合理，使用方便，通过多种类型的教尺的设置组合，可以满足教师在授课过程中的不同画图需要，且组合在一起，使教师的携带更加方便，在使用过程中，利用圆规固定脚3上设置的吸盘13和书写脚2上设置的转轮夹座11以及固定脚3和书写脚2内侧设置的防滑座6，使圆规在画圆时在黑板上的放置更加稳定，提高画圆效率和圆形质量，同时通过转轮夹座11放置各种颜色不同的粉笔，使教师在画圆时，可以转动转轮夹座11转换不同颜色的粉笔进行画圆，便于学生对圆形的观察对比，提高教学质量和教学效率，在直尺15和辅助直尺14底部均设有软性磁条，带有磁性的教学用具可贴在黑板上，固定脚3上的量角尺7还可作为辅助把手，有助于老师稳住教具去画直线或量角度，能在黑板平面内自由移动不会掉落，从而方便教师的使用，转轮夹座11通过安装螺座112螺接固定在书写脚2上，使转轮夹座11的拆卸更加方便，进而使转轮夹座11的使用不影响教尺尺体1的正常工作。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

一种多功能数学教学用具专利购买费用说明

Q：办理专利转让的流程及所需资料

A：专利权人变更需要办理著录项目变更手续，有代理机构的，变更手续应当由代理机构办理。

1：专利变更应当使用专利局统一制作的“著录项目变更申报书”提出。

2：按规定缴纳著录项目变更手续费。

3：同时提交相关证明文件原件。

4：专利权转移的，变更后的专利权人委托新专利代理机构的，应当提交变更后的全体专利申请人签字或者盖章的委托书。

Q:专利著录项目变更费用如何缴交

A：（1）直接到国家知识产权局受理大厅收费窗口缴纳,（2）通过代办处缴纳，（3）通过邮局或者银行汇款,更多缴纳方式

Q：专利转让变更，多久能出结果

A：著录项目变更请求书递交后，一般1-2个月左右就会收到通知，国家知识产权局会下达《转让手续合格通知书》。