专利摘要

本实用新型涉及辅助尺技术领域，公开了一种学生用高等数学作图辅助便携尺，所述第二作图尺的顶部和底部分别开设有第三滑槽和第二滑槽，且第二作图尺的前侧位于第二滑槽和第三滑槽之间开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部填充有读数组件，所述第三滑槽的内部填充有第一作图尺，通过在第二作图尺的顶部开设的滑槽，可以将第一作图尺从第二作图尺的端口处沿滑槽与第二作图尺垂直连接在一起，因第一作图尺可以在第二作图尺上左右平移，所以在画图时省去了不断改变作图尺位置的麻烦，使做的图更加精准，同时便于教师的上课携带，在第二作图尺上安装的读数组件，可以准确的读取刻度，大大减小了不同距离读数产生的误差，同时提高了学生的课堂兴趣。

权利要求

1.一种学生用高等数学作图辅助便携尺，包括第二作图尺（3），其特征在于，所述第二作图尺（3）的顶部和底部分别开设有第三滑槽（6）和第二滑槽（5），且第二作图尺（3）的前侧位于第二滑槽（5）和第三滑槽（6）之间开设有第一滑槽（2），所述第一滑槽（2）的内部填充有读数组件（4），所述第三滑槽（6）的内部填充有第一作图尺（1）。

2.根据权利要求1所述的一种学生用高等数学作图辅助便携尺，其特征在于，所述读数组件（4）包括支撑座（7）、弧形凹槽（8）、滚珠（9）和指针（10），所述第一滑槽（2）的内部填充有支撑座（7），所述支撑座（7）的顶部位于第二作图尺（3）的外侧开设有弧形凹槽（8），所述弧形凹槽（8）的内部填充有滚珠（9），所述滚珠（9）的顶部固定连接有指针（10）。

3.根据权利要求2所述的一种学生用高等数学作图辅助便携尺，其特征在于，所述支撑座（7）为L型形状，且支撑座（7）为一种木制材料，所述第一滑槽（2）为L型形状，且第一滑槽（2）的高度略大于支撑座（7）的高度，所述第一滑槽（2）的长度与第二作图尺（3）的长度相等，所述滚珠（9）和指针（10）均为塑料材质。

4.根据权利要求1所述的一种学生用高等数学作图辅助便携尺，其特征在于，所述第一作图尺（1）的底部固定连接有底座（11），且第一作图尺（1）与底座（11）连接呈T型结构，所述第二滑槽（5）和第三滑槽（6）均为T型形状。

5.根据权利要求1所述的一种学生用高等数学作图辅助便携尺，其特征在于，所述第一作图尺（1）和第二作图尺（3）均为木制材料，所述第二滑槽（5）和第三滑槽（6）的尺寸相同，且第二滑槽（5）和第三滑槽（6）在第二作图尺（3）上呈对称分布，所述第二滑槽（5）和第三滑槽（6）的长度均与第二作图尺（3）的长度相等。

6.根据权利要求1所述的一种学生用高等数学作图辅助便携尺，其特征在于，所述第二作图尺（3）的宽度为5cm，所述第一作图尺（1）的宽度是第二作图尺（3）宽度的三分之一，且第一作图尺（1）与第二作图尺（3）垂直。

说明书

技术领域

本实用新型涉及辅助尺技术领域，具体是一种学生用高等数学作图辅助便携尺。

背景技术

高等数学一直是一门重要学科，最开始接触课本知识时数学就是主要学科，在教学过程中需要学习到各方面知识，并且也需要使用到各种辅助工具，作图是数学有助于解题的重要步骤，随着各大院校对教学设施的要求在进一步提高，各种作图辅助工具都在逐步完善。

但是，在高等数学作图过程中，所使用的辅助尺功能太过单一，作图时通常需要不停的移动作图尺的位置，这会导致画出的图不够精准，而且现有的作图尺多为一体化的，不方便教师上课携带，其次，当做好图需要读取刻度时，根据远距离的目测会出现误差，增加学生的解题困惑，无法适应高强度高效率的课程，也会影响学生兴趣，因此，本领域技术人员提供了一种学生用高等数学作图辅助便携尺，以解决上述背景技术中提出的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学生用高等数学作图辅助便携尺，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种学生用高等数学作图辅助便携尺，包括第二作图尺，所述第二作图尺的顶部和底部分别开设有第三滑槽和第二滑槽，且第二作图尺的前侧位于第二滑槽和第三滑槽之间开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内部填充有读数组件，所述第三滑槽的内部填充有第一作图尺。

作为本实用新型再进一步的方案：所述读数组件包括支撑座、弧形凹槽、滚珠和指针，所述第一滑槽的内部填充有支撑座，所述支撑座的顶部位于第二作图尺的外侧开设有弧形凹槽，所述弧形凹槽的内部填充有滚珠，所述滚珠的顶部固定连接有指针。

作为本实用新型再进一步的方案：所述支撑座为L型形状，且支撑座为一种木制材料，所述第一滑槽为L型形状，且第一滑槽的高度略大于支撑座的高度，所述第一滑槽的长度与第二作图尺的长度相等，所述滚珠和指针均为塑料材质。

作为本实用新型再进一步的方案：所述第一作图尺的底部固定连接有底座，且第一作图尺与底座连接呈T型结构，所述第二滑槽和第三滑槽均为T型形状。

作为本实用新型再进一步的方案：所述第一作图尺和第二作图尺均为木制材料，所述第二滑槽和第三滑槽的尺寸相同，且第二滑槽和第三滑槽在第二作图尺上呈对称分布，所述第二滑槽和第三滑槽的长度均与第二作图尺的长度相等。

作为本实用新型再进一步的方案：所述第二作图尺的宽度为5cm，所述第一作图尺的宽度是第二作图尺宽度的三分之一，且第一作图尺与第二作图尺垂直。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、通过在第二作图尺的顶部和底部开设滑槽，可以将第一作图尺从第二作图尺的端口处沿滑槽与第二作图尺垂直连接在一起，因第一作图尺可以在第二作图尺上左右平移，所以在画图时省去了不断改变作图尺位置的麻烦，使做的图更加精准，同时作图尺制作简单方便拆装，便于教师的上课携带。

2、通过在第二作图尺上安装的读数组件，当需要测量作图的尺寸时，将该组件沿第一滑槽连接到第二作图尺上，而且读数组件可以在第一滑槽内左右平移，可以准确又灵活的读取刻度，大大减小了不同距离读数产生的误差，同时提高了学生的课堂兴趣。

附图说明

图1为一种学生用高等数学作图辅助便携尺的结构示意图；

图2为一种学生用高等数学作图辅助便携尺中读数组件的结构示意图；

图3为一种学生用高等数学作图辅助便携尺中作图尺底座的结构示意图；

图4为一种学生用高等数学作图辅助便携尺中作图尺滑槽的结构示意图；

图中：1、第一作图尺；2、第一滑槽；3、第二作图尺；4、读数组件；5、第二滑槽；6、第三滑槽；7、支撑座；8、弧形凹槽；9、滚珠；10、指针；11、底座。

具体实施方式

请参阅图1～4，本实用新型实施例中，一种学生用高等数学作图辅助便携尺，包括第二作图尺3，第二作图尺3的顶部和底部分别开设有第三滑槽6和第二滑槽5，且第二作图尺3的前侧位于第二滑槽5和第三滑槽6之间开设有第一滑槽2，第一滑槽2的内部填充有读数组件4，第三滑槽6的内部填充有第一作图尺1，读数组件4包括支撑座7、弧形凹槽8、滚珠9和指针10，第一滑槽2的内部填充有支撑座7，支撑座7的顶部位于第二作图尺3的外侧开设有弧形凹槽8，弧形凹槽8的内部填充有滚珠9，滚珠9的顶部固定连接有指针10，支撑座7为L型形状，且支撑座7为一种木制材料，第一滑槽2为L型形状，且第一滑槽2的高度略大于支撑座7的高度，第一滑槽2的长度与第二作图尺3的长度相等，滚珠9和指针10均为塑料材质，通过在第二作图尺3上安装的读数组件4，当需要测量作图的尺寸时，将该组件沿第一滑槽2连接到第二作图尺3上，而且读数组件4可以在第一滑槽2内左右平移，该组件中的滚珠9可以在弧形凹槽8向右内呈45度滑动，并且滚珠9不会从弧形凹槽8内脱落，当需要读数时，将指针10调至竖直向上状态，不需要时调至水平向右状态，即可以准确又灵活的读取刻度，又不会影响画图，大大减小了不同距离读数产生的误差，同时提高了学生的课堂兴趣。

在图1、图3和图4中：第一作图尺1的底部固定连接有底座11，且第一作图尺1与底座11连接呈T型结构，第二滑槽5和第三滑槽6均为T型形状，第一作图尺1和第二作图尺3均为木制材料，第二滑槽5和第三滑槽6的尺寸相同，且第二滑槽5和第三滑槽6在第二作图尺3上呈对称分布，第二滑槽5和第三滑槽6的长度均与第二作图尺3的长度相等，第二作图尺3的宽度为5cm，第一作图尺1的宽度是第二作图尺3宽度的三分之一，且第一作图尺1与第二作图尺3垂直，通过在第二作图尺3的顶部和底部开设滑槽，可以将第一作图尺1从第二作图尺3的端口处沿滑槽与第二作图尺3垂直连接在一起，因第一作图尺1可以在第二作图尺3上左右平移，所以在画图时省去了不断改变作图尺位置的麻烦，使做的图更加精准，同时作图尺制作简单方便拆装，便于教师的上课携带。

本实用新型的工作原理是：作图时首先将第一作图尺1从第二作图尺3的左端口或者右端口处沿第三滑槽6与第二作图尺3垂直连接在一起，因第一作图尺1可以在第二作图尺3上左右平移，所以在画图时省去了不断改变作图尺位置的麻烦，使做的图更加精准，同时作图尺制作简单方便拆装，便于教师的上课携带，在第二作图尺3的底部同样开设有与第三滑槽6相同的第二滑槽5，可以同时将两个作图尺分别连接到第二滑槽5和第三滑槽6内，使作图尺呈坐标式结构，便于精确的绘画坐标轴，通过在第二作图尺3上安装的读数组件4，当需要测量作图的尺寸时，将该组件沿第一滑槽2连接到第二作图尺3上，而且读数组件4可以在第一滑槽2内左右平移，该组件中的滚珠9可以在弧形凹槽8向右内呈45度滑动，因弧形凹槽8和滚珠9均为圆弧形结构，且滚珠9的直径与弧形凹槽8的直径相同，因此滚珠9不会从弧形凹槽8内脱落，当需要读数时，将指针10调至竖直向上状态，不需要时调至水平向右状态，即可以准确又灵活的读取刻度，又不会影响画图，大大减小了不同距离读数产生的误差，同时提高了学生的课堂兴趣。

以上所述的，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

一种学生用高等数学作图辅助便携尺专利购买费用说明

Q：办理专利转让的流程及所需资料

A：专利权人变更需要办理著录项目变更手续，有代理机构的，变更手续应当由代理机构办理。

1：专利变更应当使用专利局统一制作的“著录项目变更申报书”提出。

2：按规定缴纳著录项目变更手续费。

3：同时提交相关证明文件原件。

4：专利权转移的，变更后的专利权人委托新专利代理机构的，应当提交变更后的全体专利申请人签字或者盖章的委托书。

Q:专利著录项目变更费用如何缴交

A：（1）直接到国家知识产权局受理大厅收费窗口缴纳,（2）通过代办处缴纳，（3）通过邮局或者银行汇款,更多缴纳方式

Q：专利转让变更，多久能出结果

A：著录项目变更请求书递交后，一般1-2个月左右就会收到通知，国家知识产权局会下达《转让手续合格通知书》。